Radio en la escuela, una herramienta educativa “que carece de contraindicaciones”

admin — Thu, 06 Mar 2025 11:39:51 +0000

Desde su primera emisión hace 100 años, la radio ha estado presente en la vida de millones de españoles, acompañándolos en su día a día, de camino al trabajo, de noche y madrugada. Este medio ha supuesto una contribución única y fundamental al desarrollo de la sociedad por su gran valor informativo, cultural y social. Desde entonces, la radio, como todo medio de comunicación, ha tenido que adaptarse a la competencia de unas tecnologías que, además de ofrecer otros contenidos y formatos, acortan nuestro tiempo de atención, de escucha y de asombro. Algo que se vive muy especialmente en las generaciones más jóvenes que han nacido sumergidos ya en el océano digital y para los que los medios de comunicación tradicionales son casi residuales. Por eso, conseguir que, desde niños, la escuchen, la hagan, la entiendan y se apasionen con ella es casi una heroicidad. En medio de este maremágnum de tecnología como principal recurso para la innovación en las aulas, un equipo de docentes propone la radio como elemento educativo en la escuela. Jesús Ángel Pindado, maestro de primaria en el CEIP Luis Vives de Parla, y Francisco Valero, profesor de Lengua y Literatura de ESO y Bachillerato en el Colegio Internacional J.H. Newman de Madrid, han puesto en marcha sendos proyectos de radio escolar, (Vives la Radio y Radio Newman), que se han convertido en una poderosa aliada en el aprendizaje de los niños. Hacer radio con los alumnos, escucharla y compartirla no solo ayuda a conocer más el medio, sino que también dota de habilidades de comunicación y expresión, favorece la escucha, el diálogo y despierta los sentidos y las emociones. Todo este proceso de creación y educación en radio ha sido recogido en un libro “Radio escolar desde dentro”, que cuenta con la colaboración, en su prólogo y epílogo, de dos grandes maestros de la radio en España, los locutores Javi Nieves y Gorka Zumeta. Junto a los autores, protagonizaron un apasionado coloquio en la Fundación Pablo VI sobre radio y periodismo, junto a docentes, alumnos, y otros muchos profesionales de los medios de comunicación y la docencia, como Cristina López Schlichting, José María Legorburu; etc. Durante el encuentro, además de contar este proyecto, por el que ambos han sido reconocidos con el primer accésit en los premios Gonzalo Estefanía, se habló, entre otras muchas cosas, de aquellos valores que aporta el medio más auténtico, como ellos mismos afirman. Así lo explica Javi Nieves: “las herramientas que ofrece la radio son útiles para cualquier tema. La radio enseña a captar la atención del receptor, a conectar con él de manera efectiva. Enseña a comunicar, a expresar ideas con confianza, a tener recursos y a ampliar el vocabulario”. Pero también, “nos enfrenta a nosotros mismos, nos hace más conscientes de nosotros mismos, nos reta a crecer. Enseña a aceptar nuestras imperfecciones y a mejorar a través de la autocrítica constructiva”. Es también un recurso de formación interdisciplinar, añade en el prólogo: “se convierte en una clase práctica de lengua y pensamiento crítico. Es la mejor manera de aprender a debatir, escuchar, razonar y pensar con claridad”. Por eso considera fundamental todos los colegios tengan una radio, que, como dice Gorka Zumeta, “carece de contraindicaciones”. Durante el coloquio de presentación del libro, el director general de la Fundación Pablo VI, Jesús Avezuela, intervino con unas palabras en las que recordó el compromiso del fundador, Cardenal Herrera Oria, con el periodismo como disciplina de estudio, porque aporta un conocimiento amplio del mundo y ayuda a formarse en el criterio. Por eso, en aquellos años en los que fundó la Escuela de Periodismo de la Iglesia, puso la formación en Comunicación y Periodismo, como estudios complementarios obligatorios para los jóvenes universitarios.

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Una mirada a los retos del mundo futuro desde la solidaridad y con motivos para la esperanza

admin — Thu, 10 Mar 2022 16:45:39 +0000

La filósofa Adela Cortina advierte de los riesgos de buscar la seguridad por encima de la libertad bien entendida y pide extender la solidaridad Isabel Sola, codirectora del Laboratorio de Coronavirus CNB-CSIC, reconoce que la pandemia ha puesto a la humanidad ante la realidad de su “vulnerabilidad”, algo que algunos no aceptan y prefieren optar por “explicaciones alternativas” La misionera Victoria Braquehais pide al mundo que centre su atención en la escolarización de las niñas y la inversión en los países que están en vías de desarrollo El mundo se enfrenta a multitud de retos que van más allá de campos cerrados como la economía, la política o la educación. Algunos de ellos se han abordado en el II Congreso Iglesia y Sociedad Democrática en una mesa redonda moderada por el periodista Javi Nieves y con las miradas de la filósofa Adela Cortina, catedrática de Ética de la Universidad de Valencia, la viróloga Isabel Sola, codirectora del Laboratorio de Coronavirus CNB-CSIC y la misionera Victoria Braquehais, de la congregación de la Pureza de María. A modo de encuentro multidisciplinar se han abordado asuntos como el retroceso de las democracias, algo que para Adela Cortina estamos viendo desde los años 90 y que nos sitúa “en un punto de inflexión” en el que debe primar un espíritu de solidaridad y esperanza para no anteponer la seguridad a una “libertad bien entendida”. La hermana Victoria reconoce que ve el mundo “desde la periferia” y pide que se abra la mirada para comprender que hay otras realidades y que “mientras hay valores que se pierden en Occidente, no lo hacen en otras partes del planeta”. El mundo tras la pandemia La presencia de la viróloga Isabel Sola ha permitido analizar la situación actual de la COVID-19, una realidad que nos da “razones para la esperanza”, que nos recuerda la importancia de invertir en ciencia y que ha puesto a la humanidad ante la certeza de su “vulnerabilidad”, algo que para algunos es difícil de asumir y lleva a crear “explicaciones alternativas” o negacionistas. Ese shock trascendental ha llevado a Adela Cortina a pedir un cambio de mentalidad en el que se ponga en valor la dignidad de cada persona. La filósofa ponía el ejemplo del reparto de vacunas bajo el pretexto de “sobrevivir nosotros”, cuando debería hacerse para que sobreviva cada persona de forma individual. El mundo que deja la pandemia es distinto en lugar o en otro. Como misionera, Victoria Braquehais ha podido ver como el parón y el confinamiento han provocado que muchos niños dejen la escuela en África, que niñas hayan sido casadas a la fuerza o que muchos hayan visto mermada su alimentación por no poder acudir a la escuela, lugar en el que se alimentaban. Ahora, con la invasión de Rusia a Ucrania nos encontramos con una nueva crisis de refugiados que requiere de una respuesta que ya se tendía que haber dado en otros lugares y con otros pueblos, recordaba Cortina. El reto de la aporofobia Acabar con la pobreza sigue siendo uno de los retos a los que se enfrenta el mundo. Adela Cortina agradece que los objetivos del milenio lo tengan en cuenta y espera que algo se cumpla. Ella es la creadora del término “aporofobia”, el rechazo al pobre en una sociedad que deshecha a aquel que “no puede darte nada a cambio”. Entre los caminos para reducir este problema mundial, la hermana Victoria ha centrado la mirada en el acceso a la educación y, especialmente, el de las niñas. Ella ha podido ver el mundo de la inmigración desde el otro lado, desde el punto de partida de aquellos que tienen un sueño de una vida mejor y por eso pide una regulación atenta a dos horizontes, “el de que todo ser humano tiene derecho a desarrollar su vida donde quiera” y el de resolver el problema de fondo que es el de “invertir y capacitar a los países en vías de desarrollo”. Isabel Sola ha concluido este espacio reconociendo que “la visión egocéntrica ya no vale”. El mundo de la tecnología El último tema abordado en la conversación ha sido el del impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad. Las teorías más extremas hablan de alargar la vida humana y revertir el envejecimiento, algo que Isabel Sola ha relacionado con ese miedo a la vulnerabilidad que se ha dejado notar con el coronavirus. Adela Cortina lo denomina una búsqueda de la “autosuficiencia” y señala este tipo de propuestas como una ideología más animada por las grandes empresas de Silicon Valley. Otro de los frentes que abren las cibertecnologías es el de la conexión absoluta, algo que también entraña riesgos si no se entiende un modo adecuado. La falta de profundidad en el pensamiento y la transformación del diálogo en “cháchara”, en palabras de la filósofa, no son algo bueno. La misionera ha concluido esta penúltima mesa del congreso con una llamada a la esperanza y a la confianza en esa fuerza que es capaz de hacer frente a cualquier reto que el mundo plantee en el presente y el futuro, una fuerza que no es otra que la de “Cristo resucitado” y presente en los lugares más recónditos a través de la Eucaristía.

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Javi Nieves archivos - Fundación Pablo VI

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