Desde su primera emisión hace 100 años, la radio ha estado presente en la vida de millones de españoles, acompañándolos en su día a día, de camino al trabajo, de noche y madrugada. Este medio ha supuesto una contribución única y fundamental al desarrollo de la sociedad por su gran valor informativo, cultural y social.

Desde entonces, la radio, como todo medio de comunicación, ha tenido que adaptarse a la competencia de unas tecnologías que, además de ofrecer otros contenidos y formatos, acortan nuestro tiempo de atención, de escucha y de asombro.

Algo que se vive muy especialmente en las generaciones más jóvenes que han nacido sumergidos ya en el océano digital y para los que los medios de comunicación tradicionales son casi residuales. Por eso, conseguir que, desde niños, la escuchen, la hagan, la entiendan y se apasionen con ella es casi una heroicidad.

En medio de este maremágnum de tecnología como principal recurso para la innovación en las aulas, un equipo de docentes propone la radio como elemento educativo en la escuela. Jesús Ángel Pindado, maestro de primaria en el CEIP Luis Vives de Parla, y Francisco Valero, profesor de Lengua y Literatura de ESO y Bachillerato en el Colegio Internacional J.H. Newman de Madrid, han puesto en marcha sendos proyectos de radio escolar, (Vives la Radio y Radio Newman), que se han convertido en una poderosa aliada en el aprendizaje de los niños. Hacer radio con los alumnos, escucharla y compartirla no solo ayuda a conocer más el medio, sino que también dota de habilidades de comunicación y expresión, favorece la escucha, el diálogo y despierta los sentidos y las emociones.

Todo este proceso de creación y educación en radio ha sido recogido en un libro “Radio escolar desde dentro”, que cuenta con la colaboración, en su prólogo y epílogo, de dos grandes maestros de la radio en España, los locutores Javi Nieves y Gorka Zumeta. Junto a los autores, protagonizaron un apasionado coloquio en la Fundación Pablo VI sobre radio y periodismo, junto a docentes, alumnos, y otros muchos profesionales de los medios de comunicación y la docencia, como Cristina López Schlichting, José María Legorburu; etc.

Durante el encuentro, además de contar este proyecto, por el que ambos han sido reconocidos con el primer accésit en los premios Gonzalo Estefanía, se habló, entre otras muchas cosas, de aquellos valores que aporta el medio más auténtico, como ellos mismos afirman. Así lo explica Javi Nieves: “las herramientas que ofrece la radio son útiles para cualquier tema. La radio enseña a captar la atención del receptor, a conectar con él de manera efectiva. Enseña a comunicar, a expresar ideas con confianza, a tener recursos y a ampliar el vocabulario”. Pero también, “nos enfrenta a nosotros mismos, nos hace más conscientes de nosotros mismos, nos reta a crecer. Enseña a aceptar nuestras imperfecciones y a mejorar a través de la autocrítica constructiva”. Es también un recurso de formación interdisciplinar, añade en el prólogo: “se convierte en una clase práctica de lengua y pensamiento crítico. Es la mejor manera de aprender a debatir, escuchar, razonar y pensar con claridad”. Por eso considera fundamental todos los colegios tengan una radio, que, como dice Gorka Zumeta, “carece de contraindicaciones”.

Durante el coloquio de presentación del libro, el director general de la Fundación Pablo VI, Jesús Avezuela, intervino con unas palabras en las que recordó el compromiso del fundador, Cardenal Herrera Oria, con el periodismo como disciplina de estudio, porque aporta un conocimiento amplio del mundo y ayuda a formarse en el criterio. Por eso, en aquellos años en los que fundó la Escuela de Periodismo de la Iglesia, puso la formación en Comunicación y Periodismo, como estudios complementarios obligatorios para los jóvenes universitarios.

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